“叮咚——”门铃响起，吴梦梦老师的心里也跟着轻轻一颤。每一次家访，都像是一次未知的探险，她即将推开的，不仅仅是一扇门，更是另一个家庭的🔥生活画卷，是她所教导的学生们，最真实、最柔软的角落。今天，她的目的地是小明家。小明是班上一个有些内向的孩子，成绩中等，但在课堂上总是默默无闻，眼神里藏着一丝难以捕捉的🔥忧郁。
吴老师注意到，小明最近交来的作文，字里行间都流露出一种淡淡的疏离感，这让她有些担心。
当小明的母亲打开门，脸上露出一丝惊讶，随即转为略带拘谨的微笑时，吴梦梦老师心中已经有了初步的判断。这位母亲的眼神中，有操劳，有疲惫，但更多的是一种坚韧。走进小小的客厅，虽然陈设简单，却被打🙂扫得一尘不染，墙上挂着几幅稚拙的孩子画作，笔触虽显生涩，却充满了童趣。
空气中弥漫着一股淡淡的饭菜香，吴老师知道，这是家的味道，是生活最朴素的真实写照。
“叔叔阿姨，您们好，我是小明的班主任，吴梦梦。”吴老师主动上前，声音温和而坚定，化解了初见时的些许尴尬。她观察着小明的父亲，他坐在沙发一角，手里拿着一份报纸，似乎在心不在焉地翻看着，但当吴老师的目光投来时，他立刻放下了报纸，脸上挤出几分笑容，眼神里却藏着不易察觉的戒备。
吴老师明白，家长对老师的家访，心情总是复杂的，有期待，也有顾虑。
“谢谢您们在家访这么忙碌的时间接待我。”吴老师开场白总是先表达😀感谢，放下事先准备好的小礼物——几本适合小学生阅读的课外读物，这既是老师的关怀，也是拉近距离的契机。“我主要是想和小明和他父母聊聊，了解一下他在家里的情况，也听听您们对他在学校表现的看法。
小明的母亲端来了热茶，动作略显笨拙，但眼神里的真诚却不容置疑。她小心翼翼地坐下，似乎不知道该如何开始。吴老师则继续以轻松的语气，询问小明近期的学习和生活状况。她没有立刻切入“问题”，而是先从日常生活入手，比如小明最近有没有什么特别喜欢的玩具，周末喜欢做什么，有没有什么好玩的事情和父母分享等等。
“听话，听话得很。”小明的父亲抢着回答，语气中带着一丝骄傲，但那份戒备却并未完全消除。
“他是个好孩子，就是……话不多。”小明的母亲在一旁补充，眼神却飘向了小明那张略显稚嫩的脸上。
吴老师注意到，小明此时正低着头，默默地玩弄着自己的手指，仿佛这一切都与他无关。她知道，要了解这个孩子，需要耐心，需要更深的挖掘。她转向小明，微笑着说：“小明，老师这次🤔来，就是想和你聊聊天。你最近在学校里，有什么开心的事，或者有什么烦恼，都可以和老师说哦。
小明抬起头，看了吴老师一眼，又迅速低下了头，小声地“嗯”了一声。
“老师看到你写得作文，写得特别好，特别是那篇写‘我的梦想’的，老师觉得你是一个很有想法的孩子。”吴老师的话语像是一缕温暖的阳光，照进了小明的心田。这是她事先精心准备过的，她知道，对这样一个敏感的孩子，一句真诚的肯定，比😀任何批评都来得重要。
听到老师的夸奖，小明的脸上泛起一丝不易察觉的红晕，他似乎想说什么，但又不知道从何说起。他的父母则在一旁静静地看着，眼神中流露出欣慰，也有一丝期待。
“我们家呢，条件不太好……”小明的🔥母亲终于开口，声音带着些许犹豫和歉意，“我和他爸爸常年在外打工，平时陪他的时间很少。他一直跟着爷爷奶奶住
